martes, 6 de octubre de 2009

Guia Primer Periodo-2010

Después de observar las guias correspondientes a cada grupo, presenta tu propio trabajo final de síntesis, en el que muestres lo que aprendiste, obtengas tus propias conclusiones, y posiblemente si deseas construyas tú propio diseño.

http://sites.google.com/site/elarteenelmundo/Home/GUIASCUARTOPERIODODE4A11.doc?attredirects=0

domingo, 27 de septiembre de 2009

Colores y animación Grados:6-5-4




La animación es un proceso utilizado para dar la sensación de movimiento a imágenes o dibujos. Para realizar animación existen numerosas técnicas que van más allá de los familiares dibujos animados. Los cuadros se pueden generar dibujando, pintando, o fotografiando los minúsculos cambios hechos repetidamente a un modelo de la realidad o a un modelo tridimensional virtual; también es posible animar objetos de la realidad y actores.



Fecha: Quinta semana de Septiembre
Tópico: Colores y Animación.
Desempeño: Comprende el uso de diversas técnicas como son: lápices de colores, témperas, marcadores, para colorear las animaciones.
ACTIVIDAD:
Busca y pega una imagen. Analízala, reprodúcela y coloréala con diferentes técnicas. Primero realiza un boceto a lápiz que luego colorearás a tu gusto.


Encuentras más información en: http://es.wikipedia.org/wiki/Animaci%C3%B3n

Encontrarás más dibujos para colorear en: http://images.google.com.co/images?hl=es&um=1&q=dibujos+de+disney+para+colorear&sa=N&start=20&ndsp=20

El Paisaje Grado 7


EL PAISAJE EN LA PINTURA
El Arte de paisajes representa pictóricamente escenas de la naturaleza, tales como montañas, valles, árboles, ríos y bosques. Casi siempre se incluye en la vista el cielo, y el tiempo usualmente es un elemento de la composición. Tradicionalmente, el arte de paisajes plasma la superficie de la tierra, pero puede haber otros tipos de paisajes, como los que se inspiran en los sueños.




Fecha: Quinta semana de Septiembre
Tópico: El Paisaje
Desempeño: Aplica los pasos sencillos para realizar un paisaje partiendo de la Línea Horizonte.
ACTIVIDAD:Realiza el taller de la Pag 88 - 89 del libro guía.

Ten encuenta utilizar lápices blandos como son: lápiz B, 3B,6B Y aplicar color al finalizar el Paisaje.


Encontrarás más información en: http://es.wikipedia.org/wiki/Arte_de_paisajes

Abstracción Geométrica- Grado 8




Fecha: Quinta Semana de Septiembre
Tópico: Arte Abstracto
Desempeño: Comprende el uso de formas geométricas simples combinadas en composiciones subjetivas sobre espacios irreales.



ACTIVIDAD:
Realiza un trabajo tomado como referencia una de las obras de Rayo.

Proyecto de arte de la página 99 del texto guía.

Encontrarás más información en:

http://images.google.com.co/images?hl=es&um=1&ei=-CrASqueAsia8AaR6K1v&sa=X&oi=spell&resnum=0&ct=result&cd=1&q=Abstraccion+geometrica&spell=1

El Collage Grado 9

TRABAJOS REALIZADOS EN COLLAGE

El collage o colaje[1] es una técnica artística que consiste en ensamblar elementos diversos en un todo unificado. El término se aplica sobre todo a la pintura, pero por extensión se puede referir a cualquier otra manifestación artística, como la música, el cine, la literatura o el videoclip. Viene del francés coller, que significa pegar.



Fecha: Quinta semana de Septiembre
Tópico: El Collage
Desempeño: Comprende el uso de diferentes trozos de materiales sobre una superficie para diseñar una obra figurativa.

ACTIVIDAD:
Realiza un Collage Figurativo sobre una superficie firme como cartón paja, Harboard, triplex, etc. Página 90-91 del texto guía.

Ten en cuenta que esos materiales pueden ser de papel, tela, pedasos de madera o metal, etc.

Encontrarás más información en:http://es.wikipedia.org/wiki/Collage
http://es.wikipedia.org/wiki/Collage

Entre los representantes más reconocidos del collage tenemos a:

Pablo Picasso,
Jean Arp,
Giacomo Balla,
Joseph Beuys,
Georges Braque,
André Breton,
Carlo Carrá,
Eduardo Chillida,
Jean Dubuffet,
El Lissitzky,
Max Ernst,
Juan Gris,
Jasper Johns,
René Magritte,
Jackson Pollock,
Robert Rauschenberg,
Man Ray,
Aleksandr Ródchenko,
Antoni Tàpies,
Kurt Schwitters.

Grado 10 -11 Perspectiva Isómetrica

GRADO 10 -11
Segunda semana de Octubre

TOPICO: Ambientes en perspectiva

DESEMPEÑO: Conoce algunos tips que le ayudarán a la hora de dibujar ambientes en perspectiva.
La perspectiva isométrica
-En la perspectiva isométrica, el espacio se estructura igual que en la perspectiva caballera, por medio de tres ejes coordenados perpendiculares entre sí. Pero, al contrario que en la caballera, no se sitúa en el plano del papel ninguna de las caras del objeto a representar.




























ACTIVIDAD: Dibujar a lápiz 4 ambientes interiores como son: la cocina ( ... lavaplatos, la mesa auxiliar de la cocina con objetos etc), el patio de ropas, la alcoba o un closeT abierto,una terraza, el lavadero etc Recuerda que los dibujos los debes realizar en papel DUREX y dibujado con lápiz B .

TIPS:
1-Elige el lugar desde dónde dibujarás la habitación. Trata de que sea en el centro del lado opuesto al que quieres dibujar, esto te facilitará el trabajo.

2-Traza una línea horizontal en el papel, esta línea será el horizonte (aunque no veas el horizonte dentro de la habitación). Ten encuenta las escuadras que vas a utilizar; en éste caso es la de 30º observa las figuras 1, 2 y 3.

3- Ten encuenta que todas las líneas son paralelas. Comienza a dibujar los distintos muebles desde su base.
4-Termina de darles cuerpo a cada mueble siguiendo estas nociones de perspectiva.

5-Finaliza el dibujo agregándole a cada objeto los detalles que lo caracterizan.
Importante: Para que esta perspectiva te resulte satisfactoria, es conveniente que dispongas los muebles paralelamente o perpendicularmente a la línea de tus ojos.


Encontrarás más información en : http://es.wikipedia.org/wiki/Proyecci%C3%B3n_isom%C3%A9trica























domingo, 13 de septiembre de 2009

LA ANIMACIÓN -Grados-4-5-6

LA ANIMACIÓN

Material: Papel Durex, lápices de colores
FECHA DE ENTREGA:29 DE Septiembre.
NOTA: Los talleres corresponden al 30% de la nota final.

LA ANIMACIÓN
La Animación es un proceso utilizado para dar la sensación de movimiento a imágenes o dibujos. Para realizar animación existen numerosas técnicas que van más allá de los familiares dibujos animados. Los cuadros se pueden generar dibujando, pintando, o fotografiando los minúsculos cambios hechos repetidamente a un modelo de la realidad o a un modelo tridimensional virtual; también es posible animar objetos de la realidad y actores.

Los dibujos animados se crean dibujando cada fotograma. Al principio se pintaba cada fotograma y luego era filmado, proceso que se aceleró al aparecer la animación por celdas o papel de acetato inventada por Bray y Hurd en la década de 1910. Usaron láminas transparentes sobre las que animaron a sus personajes sobre el fondo.







1. ACTIVIDAD : Teniendo en cuenta las clases de ritmo, crea crea un personaje con cada tipo de línea.Como son: Línea recta, línea curva, formas geométricas.Ejercicio de la página 82.

2.ACTIVIDAD: Imagina los pasos que hacen falta en la secuencia y dibújalos.













3.ACTIVIDAD: Realiza la línea de proyeción de cada personaje. Observa las posiciones iniciales y finales.





4. ACTIVIDAD: Practica diferentes acciones que te permitan ejercitar las líneas de proyección o planes de movimiento.

OBSERVA EL VIDEO

LA PINTURA Edgar Degas -Grado 7









Material: Papel Durex, lápices de colores
FECHA DE ENTREGA:29 DE Septiembre.

NOTA: Los talleres corresponden al 30% de la nota final.

Hilaire-Germain-Edgar de Gas, más conocido como Edgar Degas (París, 19 de julio de 1834 – ibídem, 27 de septiembre de 1917), fue un pintor y escultor francés. Es conocido por su visión particular sobre el mundo del ballet, capturando escenas sutiles y bellas, en obras al pastel.

En ésta dirección encontrarás más información.
http://es.wikipedia.org/wiki/Degas

DIBUJO Y PINTURA

1.ACTIVIDAD: En éstas imágenes usamos el mismo color pero cambiando la fuerza sobre el papel y la dirección de los trazos.


















2.ACTIVIDAD:Dibuja y Colorea los dibujos y trata de ser realista y usa los colores más parecidos a la realidad de éstos objetos.
















3.ACTIVIDAD: Dibuja las imagenes dadas y aplica los cuatro estilos de aplicación de colores en diferentes partes del dibujo hasta terminarlo.Ejercicio del libro güia pagina 84. y 85

OBSERVA EL VIDEO- Formas Geometricas



Encuentras más ejercicios en ésta dirección

http://www.youtube.com/watch?v=fQtuFUcTGro&feature=related

Abstracción Geométrica - Omar Rayo Grado 8





Taller 1 Abstracción Geométrica

Material: Papel Durex, lápices de colores
FECHA DE ENTREGA:29 DE Septiembre.

NOTA: Los talleres corresponden al 30% de la nota final.

La abstracción geométrica es una forma de arte abstracto basada en el uso de formas geométricas simples combinadas en composiciones subjetivas sobre espacios irreales.




1.ACTIVIDAD:Inventa nuevos ritmos con formas y colores.Si lo deseas apóyate en los modelos.
2.ACTIVIDAD: Construye un nuevo modelo donde exista ritmo.Utiliza colores.

3.ACTIVIDAD: Trabajar a partir del fragmento de una obra de Omar Rayo. Tendras que prolongarel dibujo, utilizando: líneas con ritmo. Ejercicio del libro Pag 86.
4. Realiza un dibujo de abstracción geométrica utilizando,ritmo,líneas y color.
Puedes encontrar muchas otras obras de Omar Rayo en la siguiente dirección:


OBSERVA EL VIDEO.
tesina kandinsky

El Arte Figurativo- Fernando Botero- GRADO 9

Taller 1 LAS SOMBRAS Y EL VOLUMEN

Material: Papel Durex, lápiz HB,6B y 8B.
FECHA DE ENTREGA:29 DE Septiembre.

1.ACTIVIDAD :Realiza en 1/8 de papel Durex el círculo de grises.

2.ACTIVIDAD :Aplica diferentes todos de grises en reuadros largos cortos, ondulados.
Observa los efectos que puede causar con diferentes tipos e intensidades de sombras.

3.ACTIVIDAD: Dibuja y aplica sombras a una naranja siguiendo los pasos señalados.

4.ACTIVIDAD: Dibuja un Bodegón con varios elementos similares: Flores,frutas,vegetales, ocasionalmente acompañados con libros,cubiertos, animales o algunos personajes.

5.ACTIVIDAD:Pinta un Bodegón de flores y frutas.Puedes utilizar colores para trabajar sombras y volumen.

NOTA: Los 5 talleres corresponden al 30% de la nota final.

OBSERVA Y DIBUJA





OBSERVA Y DIBUJA


PASOS BÁSICOS PARA DIBUJAR UN BODEGÓN



En ésta página encontrarás más ejercicios para aplicar en tus talleres.
http://www.youtube.com/watch?v=KRwCuhqBQz8&feature=related

Dibujando una ciudad con 2 puntos de fuga.GRADO 10 y 11

PARA RECORDAR




Dibujando una ciudad con 2 puntos de fuga.

Perspectiva Frontal Aérea: 10 y 11




Taller para entregar el día el día 25 de Septiembre.

Observa y dibuja los ejemplos dados de Perspectiva Frontal Aérea. Ambienta el dibujo con calles,avenidas, semáforos, carros, aceras, árboles, puertas, ventanas; añade detalles y colores. Analiza y encontrarás que es muy sencilla.

MATERIALES: 2 /8 de papel durex, fotocopia de los 2 ejercicios, escuadras, lápiz HB, Lápices de colores.




Este trabajo corresponde al 20% de la nota final.

PERSPECTIVA AÉREA- Grado 10 y Grado 11















Comenzamos el IV y último período del 2009

La Perspectiva Aerea, es la que consta de 3 puntos de fuga, dos para diagonales como la oblicua y un tercero que puede estar por encima o por debajo de la línea de horizonte (L.H.) según si vemos el objeto por debajo o muy por encima.


Aquí entonces se representa un paralelogramo, que podría ser un edificio visto desde arriba, como si estuviéramos en una avioneta.


!FELICITACIONES! Para Matheo Vallejo por su primer su primer taller en clase.


lunes, 24 de agosto de 2009

La Caricatura - Grado 6 - 5 -4









La caricatura es la técnica artística que realiza retratos de personas exagerando los rasgos más representativos de estas. Su objetivo es ridiculiar o hacer mofa de la persona que se esta caricaturizando.
A pesar de exagerar los rasgos debe mantener siempre el parecido con la persona para no perder su utilidad de retrato.

La caricatura tiene su origen en el norte de Italia de finales del siglo XVI. Era usada para retratar a los turistas que visitaban la zona.

Actualmente, a parte de recuerdo turístico, es muy usada para hacer sátira política en revistas e historietas.

ACTIVIDAD:Observa y dibuja de tus compañeros los tipos de narices, bocas, orejas, el cabello y crea tu personaje.

ACTIVIDAD: Consulta sobre la técnica del lápiz blando y aplicalo en tus dibujos.

ACTIVIDAD: Observa y dibuja los ejemplos dados de los tipos de bocas, narices, orejas, ojos y dibujalos en tu libro de ejercicios.


Nota: PARA LA PRÓXIMA SEMANA TENDRÁN CLASE DE CULINRIA

La técnica de la TINTA CHINA - Grado 7





La tinta china es una tinta de invención china usada principalmente en caligrafía china y japonesa, así como en la pintura china y japonesa sumi-e.

ACTIVIDAD:Consulta sobre la historia de la TINTA CHINA.?Quién era ALBERTO DURERO e imprime una de sus obras.

ACTIVIDAD: grisado de trazos sueltos (A); un grisado de trazos (B); de trazos superpuestos en zigzag (C); de trazos curvados (0); dibujando caracolillos o pequeñas volutas (E) y con puntos (F).ejecuta una obra de arte monocroma.
OBSERVA LAS IMAGENES DADAS.

Tipos de papel que puedes utilizar:
Los papeles satinados, de grano casi imperceptible, prensados en caliente precisamente para acentuar el alisado, son especialmente indicados para dibujar a la pluma y también con lápiz plomo, proporcionando una gama de grandes contrastes y perfectos grisados y difuminados, entre otros temas muy apropiados para el dibujo de retratos.
El papel de dibujo satinado, sin grano, de calidad superior, también es válido para dibujar a la pluma con cualquier utensilio, incluso el pincel seco o la caña. El papel rugoso es apropiado para acentuar los efectos del pincel seco, la caña, las marcas apropiadas son Fabriano, Guarro, Canson satinado etc.

Clase de cilinaria- EL PAN Grado 8





BREVE HISTORIA DEL TRIGO

Cultivado como alimento desde hace más de 9.000 años, el trigo ha sufrido muchos cambios. Un antepasado probable de todos los trigos cultivados es el carraón silvestre, de grano pequeño y tallo largo y quebradizo. Tipifica las especies más antiguas, como el carraón cultivado, que aún se usa como forraje, o los tipos escaña o escanda silvestres y cultivados, de grano más grueso; éstos se cultivaron mucho en las antiguas civilizaciones griega y romana, y son muy parecidos a los trigos modernos de la derecha de la imagen. La resistencia y el grano más grueso de las variedades espelta, todavía muy cultivadas en Europa, aumentaron mucho el rendimiento. Nuevas mejoras dieron lugar al trigo duro, utilizado para fabricar pasta alimenticia, y al trigo de panificación, rico en gluten, que da lugar a una masa elástica y ligera.

La historia del pan en la alimentación corre paralela a la historia del uso de los cereales por parte del hombre. El pan es un producto directo del procesado manual de los cereales (procesado que con posterioridad se transformó en mecánico) y es muy posible que fuese la primera aplicación alimenticia de estos. El pan, el aceite y el vino quizás fuesen los primeros alimentos procesados en la historia de la humanidad.

ACTIVIDAD:Consulta sobre la historia del pan y sus beneficios.

ACTIVIDAD:Dibuja un bodegón en papel durex con diferentes tipos de panes. Utiliza colores ocres.

ACTIVIDAD: Taller práctico. Realizar la masa del pan de pizza paso a paso siguiendo las instrucciones dadas por el maestro.


Pizza Napolitana - La receta más amada por los napolitanos.


Ingredientes :
Masa de la Pizza
Para 12 porciones
Preparación: 2h30 (2 pizzas de 30 cm)

Ingredientes :
1 1/4 taza de agua templada
1 sobre de levadura
3 1/2 tazas de harina de uso corriente
1 cc de sal
1/4 taza de aceite de oliva
1 pellizco de azúcar

En el bol mediano, mezcle la levadura con la mitad del agua tibia y deje reposar durante 10 min., en un lugar cálido, o hasta que se forme espuma en la superficie.

En el bol grande, mezcle 125 g. de harina con la sal y haga un hoyo, formando un volcán. Luego, añada a la levadura el resto del agua tibia, el agua fría y el aceite, mezcle y vierta en el centro de la harina.

Ayudándose con la cuchara de madera, incorpore de a poco la harina al líquido, hasta que lo absorba por completo. Entonces, añada 250 g., más, de harina y continúe revolviendo.

Cuando la masa resulte demasiado dura, como para trabajarla con la cuchara, forme un bollo con las manos y colóquela sobre una superficie ligeramente enharinada.

Entonces, presionándola con los nudillos de las manos, amásela unos 8 a 10 min., a medida que le va incorporando toda la harina restante, que puede absorber, hasta tener un bollo suave y elástico.

Aceite ligeramente el interior del bol grande, limio, coloque el bollo y píncelelo con aceite.Cubra con papel film y deje levar, en lugar cálido, 1 a 2 h. o hasta que duplique su volumen.

Cuando haya leudado, retírela y, sobre una superficie ligeramente enharinada, aplaste el bollo con los nudillos para quitarle el aire. Después, amásela unos 7 a 10 min.. Luego, divídala en 2 partes y forme las 2 bases o manténgalas tapadas hasta utilizarlas.

Para hacerlas, utilice las palmas de las manos, ligeramente enharinadas, achatando cada porción para formar un disco. Presione desde el centro hacia afuera, dándola vuelta varias veces, presionando y estirándola con los dedos.

Aceite ligeramente la placa, coloque las bases y tápelas con los paños. Deje levar unos 30 min. en lugar cálido. Mientras tanto encienda el horno a temperatura alta, para que se precaliente, pues se cuecen a 200°C.


Puedes conseguir más información en ésta dirección:


http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_pan


IMÁGENES DE BODEGONES REALIZADOS CON PANES ENCONTRARÁS EN ÉSTA DIRECCIÓN:
http://images.google.com.co/images?hl=es&lr=&um=1&q=panes&sa=N&start=40&ndsp=20

Arte Figurativo Paleolítico- Grado 9




Arte paleolítico

El Paleolítico es la etapa más larga en la historia del ser humano. Durante este periodo, nuestros ancestros vivían de la caza y de la recolección de vegetales, se asociaban en tribus y sus herramientas eran de piedra tallada, madera y hueso.

ACTIVIDAD: Consultar sobre la TEMÁTICA del arte Paleolítico.

ACTIVIDAD: Utiliza papel durex y dibuja un fragmento de formas primitivas. Utiliza colores ocres.

Nota: El trabajo debes entregarlo para el día 08/31/2009.

Próximamnete tendrán clase de culinaria. El Tema: La pasta Italiana.

¿PORQUE PINTABAN?

Puedes encontrar más información en ésta dirección:
http://images.google.com.co/imgres?imgurl=http://cpgsfuen.educa.aragon.es/fnet0203/actividades/prehistoria/trabajoprehistoria5/arterupestre_archivos/image002.gif&imgrefurl=http://cpgsfuen.educa.aragon.es/fnet0203/actividades/prehistoria/trabajoprehistoria5/arterupestre.htm&usg=__HoHOyczU4MPixaSgGueqN1Fc-vg=&h=140&w=240&sz=28&hl=es&start=16&um=1&tbnid=_s1PqS9j2xJEFM:&tbnh=64&tbnw=110&prev=/images%3Fq%3DArte%2BPaleol%25C3%25ADtico%26hl%3Des%26lr%3D%26sa%3DG%26um%3D1

La Perspectiva en el dibujo





LA PERSPECTIVA EN EL DIBUJO.
La perspectiva es una técnica de dibujo mediante la cual conseguimos provocar el efecto de lejanía y profundidad y por tanto de volumen.
En la observación de una perspectiva hemos de distinguir: la línea de tierra, que es la línea o plano sobre el que nos apoyamos, la línea de horizonte que está a la altura de nuestros ojos, el punto de vista que está en la línea de horizonte y justo en línea con nuestros ojos y el punto o puntos de fuga que son justamente donde se unen todas
las líneas de "la cónica";.

ACTIVIDAD:Sobre una imagen, fotografía, lámina;ubica la línea y el punto mensinados anterioirmente y dibújalo en tu libro de jercicios.

ACTIVIDAD: Observa y dibuja en papel durex un espacio real del colegio teniendo encuenta la lejanía, profundidad y volumen.Aplica la técnica de color que desees.

NOTA: Para dentro de 15 días tendremos clase de culinaria.
Entregar los 2 trabajos terminados para la fecha 09/04/2009.Nota Final.


IMAGENES DE AUSTRALIA-Paisaje Marino